一、            指导思想：

六年级的总复习 以6A、6B的知识点为重点。由此，在6A、6B的知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习一下；单词、词组的重点以6A、6B四会要求为基础。

二、            复习策略

1.      四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。

2.      把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有关其他年段的知识点。

3.      加强听力、口头和笔头练习。

4.      每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习，给教学提供反馈信息；家庭作业做6a、6b的单元练习。

5.      及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

6.      加强复习课的备课和研讨。

日程安排

周次
 复习内容
 
第十三周

5.21~5.25
 6A Unit 1~4 及单元练习

附带3A、3B、4A
 
第十四周

5.28~6.1
 6A unit 5~8 及单元练习

附带4B，5Aunit 1~4
 
第十五周6.4~6.8
 6B Unit 1~4及单元练习

附带 5Aunit5~10，5B1~4
 
第十六周6.11~6.15
 6B unit 5~8及单元练习

附带 5B unit 5~10
 
第十七周6.18、6.19
 模拟考试，综合练习
 

牛津小学英语教材注重交际、情景真实而且结构清晰，句型和词汇溶化在有情景的对话之中。针对这一特点，我们在复习过程中以六年级课文为基础，将课文中所涉及到的本册书的语言知识点，以及其他册书上的语法现象，进行归类梳理。这对于教师复习课的备课要求很高，需要将从3A到6B的每个单元都仔细推敲、精心提炼；对于学生来说更有利于他们系统地掌握基础知识，同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。在此我以6A unit 3 为例谈一下我们的复习思路：

1．             本课是讨论有关生日的，在上课开始的Free talk中，就可以进行口语交际练习。比如相互询问一下When is your birthday? What would you like as a present?

2．             在进行语法知识梳理时，我们找出这几个知识点，并围绕它们扩展、训练。

（1）    询问生日时，谈到月份、日期，其中日期的说法中又涉及到序数词。因此在复习的过程中，让学生一起朗读巩固B部分的序数词和月份的词，同时扩展复习4A Unit 7 B部分中的基数词，和时间的表达、楼层的说法、数字的加减。

（2）    由When is your birthday? What date is it ? What would you like ? 这些课文中的特殊疑问句，我们想到需要把特殊问句的结构进行总结：特殊疑问句= 特殊疑问词+一般疑问句。在此基础上拓展了复习了特殊疑问词, 如 what time, what day, what date, who , where, when , how old, how many等。、

（3）    由what would you like as a birthday present? 拓展到

Would you like some ______? Yes, please. No, thanks.

Would you like to do _____? Yes, I’d love to.

3. 知识点的归类复习，需要及时反馈才能知道学生是否真正理解、掌握。因此，Classwork 我们针对本课的复习重点做专项练习，练习少而精，主要目的是帮助学生巩固知识点，同时指导教师在以后复习课备课中补缺补漏。

一、用英语写出下列时间（用两种方法表达）

1：05 ____________________

      ___________________
 
2：10  ____________________

      ____________________
 
 

3：15 ____________________

     ____________________
 
9：45  ____________________

       ____________________
 
 

8：50 ____________________

     _____________________
 
10：30 ____________________

      _____________________
 
 

二、用英语写出下列日期：（左边用一种，右边用另一种）

6月3日___________________

8月20日__________________

10月30日_________________
 
4月21日_____________________

9月12日_____________________

12月1日_____________________
 
 

三、根据中文意思完成下列句子。

1．他在干什么？他在种树。

What ________ he ___________? He __________  __________ trees.

2. 谁在书房里做家作？我和弟弟。

Who ______ _______ homework _______ the ________? _________ and ________ are.

3. 我们的音乐教室在三楼。

Our ____________ classroom __________ on the __________  ___________.

Homework 我们就要求学生完成单元练习，在复习巩固基础知识的同时，扩展完成对话和阅读短文。每课的复习练习，我们都认真批改并及时评讲让学生订正。对于一部分基础较差的学生，我们采取事先辅导，让他们在老师的帮助下完成，力求让每个学生在原有基础上有所提高。

六年级外语备课组